ÊTRE, ces écoles qui bousculent les codes et la transition écologique

Chaque année en France, environ 100 000 jeunes quittent l’école sans diplôme, ce qui les expose à des difficultés d’insertion professionnelle. Pourtant, le marché du travail a besoin de nouvelles compétences avec près d’un million d’emplois liés à la transition écologique qui seront créés dans les prochaines décennies. C’est là qu’interviennent les écoles ÊTRE : des lieux d’apprentissage alternatifs où les jeunes de 16 à 25 ans découvrent des métiers manuels et concrets, offrant des débouchés dans le domaine de la transition écologique.  

Les formations, gratuites et accessibles sans prérequis, varient d’une semaine à quatre mois et proposent de découvrir ou tester plusieurs métiers tout en développant des compétences immédiatement utiles. 

Apprendre en faisant, une méthode alternative qui fait ses preuves

Ici, nul cours magistral ni théorisation excessive, une approche pratique est privilégiée. Construire, réparer, planter, transformer : c’est en contact direct avec la matière que se prépare l’avenir. Les écoles ÊTRE misent sur une pédagogie immersive et collective: 

• Des chantiers grandeur nature : construction en matériaux écologiques, rénovation, réparation de vélos… 
• Des rencontres inspirantes : artisans, entrepreneurs, agriculteurs… Les professionnels engagés partagent leur savoir-faire et leur vision. 
• Un parcours sur mesure : chaque jeune est accompagné pour trouver sa voie et construire son avenir professionnel. 

Ainsi, l’apprentissage dans les écoles ETRE, est fondé sur l’expérimentation et repose sur trois grands piliers :  

• L’action : chaque jeune apprend en réalisant des gestes techniques sur des chantiers et ateliers concrets. 
• La coopération : l’intelligence collective et l’entraide sont au cœur des apprentissages. 
• L’autonomie : l’accompagnement individualisé permet à chacun de bâtir son propre projet professionnel. 

Résultat ? Une formation qui redonne confiance, et surtout une véritable expérience du terrain. 

Des métiers qui ont du sens et un impact direct

Les écoles ETRE forment aux métiers d’avenir, liés à la transition écologique afin de bâtir une société plus respectueuse de l’environnement : 

• Énergies renouvelables (installateur de panneaux solaires) 
• Agriculture 
• Artisanat 
• Mobilité (mécanicien cycle) 
• Espaces verts et paysages (jardinier paysagiste, ouvrier forestier) 
• Alimentation 
• Écoconstruction (menuisier en économie circulaire) 
• Recyclage et réemploi 
• Animation et tourisme (animateur environnement) 

Chaque école adapte son offre aux besoins du territoire pour garantir un maximum d’opportunités locales et la liste des métiers est non-exhaustive. 

Aussi, il y a deux types de métiers de la transition écologique : 

• Les métiers verts sont les métiers créés ou qui seront créés en vue de préserver l’environnement, qui ont un lien direct et immédiat avec l’environnement (ex. : énergies renouvelables, gestion des déchets).  
• Puis, il y a les métiers verdissants, des métiers qui existent déjà mais qui changent leurs pratiques pour rendre leurs activités moins néfastes pour la nature (par exemple dans l’agriculture ou les BTP). 

Objectif : une école par département

Depuis la première école pilote ouverte en 2017 à Lahage (Haute-Garonne), le concept a fait des émules. Aujourd’hui, 29 écoles ÊTRE maillent le territoire français et forment des centaines de jeunes chaque année. Et ce n’est qu’un début, de nouvelles écoles ouvrent régulièrement pour répondre à une demande croissante. 

Car, les résultats de cette méthode d’apprentissage alternative sont là :  

• 89 % des jeunes formés poursuivent leur parcours vers un emploi, une formation, un volontariat ou un stage. 
• 75 % deviennent des éco-citoyens actifs, engagés dans des actions concrètes pour l’environnement. 

Enfin, grâce au soutien de partenaires comme la Fondation Groupe EDF, la Fondation The Adecco Group, ou encore Make.org Foundation, le réseau ÊTRE continue de grandir et d’accompagner des jeunes en quête de sens et d’opportunités.