Redonner un cap aux lycéens : comment Avenir Pro change des trajectoires

Pouvez-vous nous raconter des accompagnements marquants de lycéens dans le cadre d’Avenir Pro ?

Je pense spontanément à Adèle, une jeune fille de 17 ans, scolarisée au lycée Pagnol, en terminale de Bac Pro « Métiers de la vente ». Bonne élève, elle ne se voyait pourtant pas travailler dans ce secteur.

En parallèle des séquences collectives proposées à l’ensemble des élèves de sa classe, nous avons eu plusieurs échanges en entretien individuel lors des permanences. Rapidement, elle m’a confié qu’elle avait toujours été attirée par les métiers de la petite enfance. j’ai pu l’informer, l’accompagner dans la construction de son nouveau projet, retravailler son CV et sa présentation. L’opportunité s’est présentée lorsque le GRETA Suzanne Valadon a ouvert une formation en alternance pour le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture.  

Résultat : Adèle a obtenu son Bac Pro, mais surtout, elle a décroché un contrat d’apprentissage dans une crèche à Limoges et débute sa nouvelle formation.

Les élèves de lycée professionnels n’ont que très peu accès aux informations sur les réorientations. Les services d’orientation sont davantage tournés vers la poursuite d’études classiques. Les enseignants, eux, connaissent principalement les formations de leur filière. Avenir Pro a pu lui ouvrir une porte, lui donner un éclairage nouveau. Elle se sentait coincée sans savoir quoi faire après le Bac. Désormais, elle est sur une voie qui correspond vraiment à ses aspirations. 

Une autre histoire très différente. Il s'agit de Mathéo, un élève de terminale Bac Pro, en situation de handicap moteur. Il était en fauteuil électrique, et son projet, depuis le collège, était de devenir démonstrateur automobile. 

Mais dans les faits, ce métier était difficilement envisageable compte tenu de sa mobilité réduite. Il était aussi en grand décrochage scolaire. Dans le cadre d’Avenir Pro, un conseiller Cap Emploi est intervenu au sein du lycée. Mathéo faisait partie d’un petit groupe de jeunes en situation de handicap qui ont pu échanger individuellement avec lui. 

Résultat : Grâce à cet échange, un accompagnement s’est mis en place. Mathéo est aujourd’hui engagé dans une démarche de détermination de projet, avec une orientation vers une formation en développement informatique. Il avait un côté “geek” qui n’avait pas été exploité jusque-là. Ce sont les échanges avec le conseiller Cap Emploi qui ont permis de faire émerger ce potentiel. Les professeurs eux-mêmes m’ont confié qu’ils étaient démunis. Ils savaient que Mathéo n’obtiendrait pas le bac, mais ne voyaient pas d’issue.

Que retenez-vous de ces expériences d’accompagnement ?

Je retiens que l’accompagnement individualisé et l’accès à l’information changent des vies. Les jeunes en lycée professionnel sont souvent enfermés dans des parcours linéaires, dictés par des logiques d’orientation rigides.

C’est une vraie plus-value pour eux, mais aussi pour les équipes éducatives qui, souvent, ne disposent ni du temps ni des ressources pour explorer toutes ces alternatives.

Pour des raisons de confidentialité, les prénoms des accompagnés sont modifiés.

Un dispositif cofinancé par l'Union Européenne au titre du FSE+

Avenir Pro est une expérimentation, initiée par Science-Po et France Travail en collaboration avec l'Education Nationale. Elle prévoit des interventions de conseillers France Travail en milieu scolaire pour préparer les lycéens d'établissements professionnels à mieux appréhender le marché du travail.

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